Proyecto: Arte y Revolución
Cada pareja elegirá una obra de arte y buscará información sobre ella. Tras ello, redactaréis un guion y grabaréis un vídeo con vuestra voz explicando la pintura y el hecho histórico que representa.
Entradas
Ficha de lectura
Pincha aquí para descargar la ficha de lectura Con motivo del Día del Libro, y con el objetivo de fomentar la lectura, cada alumno de la clase está leyendo un libro de contenido histórico. Se han seleccionado géneros diversos: novela, teatro, cómic, ensayo... Los diez primeros minutos de la sesión están dedicados a leer en silencio. Cada alumno deberá completar la ficha de lectura al finalizar la misma.
Podcast: El terror
Escucha el audio y responde: - ¿Cuándo comenzó el Terror? - ¿Quiénes eran los sans-culottes ? - ¿Qué enemigos internos tenían los revolucionarios? Cita algunos - ¿Cuál fue la famosa frase de Danton? - ¿Cuántos sospechosos llegó a haber en las cárceles? ¿A cuántos ejecutaron a lo largo de todo el Terror? Caricatura citada en el podcast. Robespierre asesinando al último verdugo de Francia.
Escenas de películas: los Estados Generales y el Juramento en el Jeu de Peume
¿Quién es el consejero del rey? ¿Qué llevó al rey a la convocatoria de los Estados Generales? ¿Cuál será la queja del Tercer Estamento en los Estados Generales? Escribe en cuatro pasos cómo transcurren los acontecimientos
Sobre la independencia de los Estados Unidos de América
Señala tres de las ideas que expone John Adams, segundo presidente de los Estados Unidos de América Señala tres ideas de la Declaración de Independencia de los EEUU
Declaración de la Independencia de Estados Unidos de América
"Sostenemos como evidentes por sí mismas dichas verdades: que todos los hombres son creados iguales; que son dotados por su Creador de ciertos derechos inalienables; que entre éstos están la Vida, la Libertad y la búsqueda de la Felicidad. Que para garantizar estos derechos se instituyen entre los hombres, los gobiernos derivan sus poderes legítimos del consentimiento de los gobernados; que cuando quiera que una forma de gobierno se haga destructora de estos principios, el pueblo tiene el derecho a reformarla, o abolirla, e instituir un nuevo gobierno que se funde en dichos principios, y a organizar sus poderes en la forma que a su juicio ofrecerá las mayores probabilidades de alcanzar su seguridad y felicidad. La prudencia, claro está, aconsejará que no se cambie por motivos leves y transitorios gobiernos de antiguo establecidos; y, en efecto, toda la experiencia ha demostrado que la humanidad está más dispuesta a padecer, mientras los males sean tolerables, que a hacerse just...
Actividad evaluable: Película “ Pride, orgullo”
Pincha aquí para ver la película Enlace bueno Pincha aquí para descargar la ficha de la actividad
Transportes en la Primera Revolución Industrial
Dibujo contemporáneo de La Rocket, primera locomotora a vapor para personas y mercancias. Mapa de la expansión del ferrocarril en Reino Unido en el siglo XIX Barco de vapor
Fragmento de la película Germinal
Explica las posiciones ideológicas de los protagonistas. Escribe las distintas formas de lucha obrera de las que hablan
Comentario de gráficos
DESCRIPCIÓN 1. ¿Qué tipo de gráfica es? 2.- ¿Qué representa? (Para ello, lee el título y observa el eje de vertical o de ordenadas y el horizontal o de abscisas y la leyenda) ANÁLISIS 3.-¿Qué muestra la gráfica? RELACIÓN CON SU CONTEXTO HISTÓRICO 4.- ¿Qué factores históricos explican el hecho que muestra la gráfica? DESCRIPCIÓN 1.- ¿Qué tipo de gráfica es? 2.- ¿Qué representa? ( título, qué líneas hay, qué color tiene cada una y descripción del eje de ordenadas y de abscisas) ANÁLISIS 3.-¿Qué conclusiones se sacan de la gráfica? RELACIÓN CON SU CONTEXTO HISTÓRICO 4.- ¿Qué factores históricos explican el hecho que muestra la gráfica?